クイズ感覚で親も中学入試問題に挑戦！
「わかるオモシロさ」「解ける喜び」を再発見してください。

キビ子　答えはA→D→B→Cの順 だと思いますわ。

先生　　さすが中学受験を経験されたキビ子さん。見事に正解です。解答に至った理由を説明していただけますか？

キビ子　はい。まず、前段落とのつながりを考えますと、最初の文はAしかないと思いましたわ。そして次の文にすぐBの文章が続くのは変ですし、Cだとすると指示語の「それ」が示す内容は「徳治主義は東アジア特有のものじゃない」ことになってしまいます。それでは文章の意味が通じません。とすればAに続くのはDですわよね。

先生　　おお、前回取り上げた指示語にもきちんと注目されていますね。お見事です。残りのふたつの順番を決めた理由も、お聞かせ願えますか。

キビ子　ええ。Dのすぐ後にCが続くとすると、「それ」の内容が「哲人政治こそ理想的」ということになってしまい、その後に続く文章の意味が通じませんわよね。Bを選べばCへのつながりも自然だと思いますわ。

先生　　おっしゃる通りです。論理的な説明でした。キビ子さんは国語がお得意なんでしょうね。

キビ子　そうですわね、一応文系でしたから、理数系よりは得意かもしれませんわ。

先生　　キビ子さんの考え方でもう十分とも思いますが、「論説文は苦手」というお母さんやお子さんも多いので、少し解説を加えさせていただくことにしますね。

キビ子　ぜひ、お願いいたしますわ。

先生　　論説文では、ふたつの事柄を比較して意見が述べられることが多いんです。たとえば「日本と外国｣、「大人と子ども」、「過去と現在」など、対照しやすいものですね。今回の問題文でも「東アジアと西欧」を比べています。その二項対立の構造が見つかったら、それぞれの特徴を書き出してまとめると、文章の主旨がより理解しやすくなると思います。

キビ子　この文章だったら、「東アジア……孔子（儒教）、徳治主義」で、「西欧……プラトン、哲人政治→法治主義」という感じでしょうか。

先生　　そういうことです。また、論説文の構成についても、少し説明しましょう。論説文は基本的に、序論、本論、結論という流れに基づいています。本論の部分では、序論で掲げた主張の正しさを示すために、根拠や反論、反論に対する意見などが述べられます。①もこの構成になっているのですが、どれがどれに当たるでしょう？

キビ子　そうですわね。序論は「徳治主義は東アジアのものだけじゃない」ということで、その根拠は「ギリシャにも哲人政治という考えがあった」から、かしら。その反論として「いつの世も哲人が出るとは限らない」という意見があり、その結果「文章で表した法律が哲人政治の変わりになった」ということですわね

先生　　その通りです。このような考え方からも、解答を導き出すことができますよ。

キビ子　ええ、勉強になりましたわ。

論説文は難しそうに見えますが、構造を見抜ければ、後は整理するだけ。メモを取りながら読むというのは有効な手段です。

本多正人先生
四谷大塚横浜校舎専任講師。和歌山出身。国語を教えて11年。

教育キビ子さん

教育熱心で、物事をキビキビと進める。子どもは小5と小3の兄妹。